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古诗词鉴赏的收获

msyz888手机版 时间:2020-11-26 17:24:34

针对任何一首诗的古诗赏析

《天净沙·秋思》剖析鉴赏天净沙·秋思马致远【作者先容】马致远(1250?~1323?)号东篱。

元年夜都(拿北市)人。

曾经任江浙行省仕宦,晚年隐居杭州村庄。

他是元朝闻名杂剧、散曲作家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四年夜家”。

其散曲多叹世之作,抒发明珠暗投,愤世嫉俗的愤激,也有浓重的隐居乐道,超然物外的消极情感,气概豪宕清逸。

有近人辑本《东篱乐府》。

【解题】天净沙,曲牌名。

秋思,秋日的忖量。

【注评】枯藤老树昏鸦 枯:干涸。

藤:蔓生植物。

昏鸦:黄昏时的乌鸦。

昏,黄昏。

○见秋末之景,动游子思乡之情。

小桥流水人家 ○见别人之家,又增一分乡情。

旧道西风瘦马 旧道;古老冷落的道路。

○旧道冷落,西风骤起,马因远程跋涉而累瘦,人怎样受患了?以上为第一层,用九个细节组成一幅秋末之景,死力衬着悲惨气氛。

斜阳西下 ○“斜阳”照应上文“昏”字。

断肠人在海角。

断肠人:指浪迹海角的旅人,断肠,极写思乡思亲之甚。

○前面的写景,都是为此句作铺垫。

以上为第二层,作者直抒胸意,道出海角游子之悲。

【译文】黄昏,枯藤环绕纠缠着的老树,乌鸦在哀鸣;潺潺流水,小桥阁下,显现几户人家;嗍嗍西风,冷落旧道,疲钝不胜的瘦马驮着我盘跚前行。

斜阳已经经落下,我这个浪迹海角的旅人,不由又升起思乡思亲之情,的确要肝肠俱断了。

【简析】这首小令描述旅途中秋日薄暮的景致。

在诗人精心选择以及衬着的画面中,浸透着浪迹海角的旅人在秋日斜阳下的孤傲与愁苦。

因其超卓的景物描述以及情形融合的艺术水准,被人称颂为“秋思之祖”。

首句写旅人眼中所见。

苍老干涸的树上,环绕纠缠着苍老干涸的藤。

黄昏时的乌鸦哀鸣着,寻觅着本身的窝巢。

诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自自力的意象,把它们糅合在一块儿,出力衬着,凸起它们的“枯”“老”以及“昏”,烘托出一个完备的萧瑟冷落的意境。

第二句,诗人笔锋一转,推出一幅幽远安静的画面。

潺潺的流水上,横跨一座新颖的小桥。

水边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外。

这是伏笔,与下面的三句相映射,起到猛烈的反衬作用。

若是说第一句是一幅浓厚凝重的油画,那末,第二句则是一幅清爽淡远的水彩画。

两者相患上益彰。

“旧道西风瘦马”,与前二句相呼应。

萧瑟西风,奏乐着孤傲的旅人,掀起他单薄的衣衿。

孤傲的旅人骑着孤傲的瘦马,盘跚走在羊肠旧道上。

“斜阳西下,断肠人在海角。

”斜阳正逐渐沉到地平线下去,此时,恰是人们遏制劳作,从田间,从作坊归家安歇的时辰。

连乌鸦也在此时纷繁回飞,到枯藤环绕纠缠的老树上,寻觅本身的窝巢。

小桥流水边上的人家,也飘出了袅袅炊烟,期待劳顿了一天的家人回到温馨安好的家。

面临昏鸦归巢,小桥人家,孤傲的旅人越发孤傲,思乡之情也越发猛烈。

何等但愿前面就是本身的家啊!可本身却阔别亲人,浪迹海角,流落在荒远的异乡,难怪要悲哀欲断肠了。

这首小令构想精良。

“枯藤老树昏鸦”,等因而给全诗定下了悲惨难过的基调,如同是给一幅画抹上了底色,衬着以及陪衬了后面的“旧道西风瘦马”。

“断肠人在海角”,使患上那种悲惨的色采更为浓重。

而“小桥流水人家”倒是一幅温馨安好的画面,与全诗的基和谐气氛彷佛不甚调和。

实在,这恰是诗人的高深的地方。

用小桥流水人家的温馨安好,反衬沉溺堕落海角者的思乡愁苦,形成光鲜的比拟。

正由于如许,王国维在《人世词话》中高度评价了这首小令,认为它“深患上唐人绝句妙境”。

在写作技巧上,这首小令也有独到的地方。

前三句无一动词,而仅仅分列了九个自力的名词。

这九个自力的名词,现实上就是九个自力的意象。

原本它们之间没有甚么天然的接洽,但诗人把它们有机地糅合在一块儿,构成了一个完备的意境,显现一幅生动、形象、色采光鲜的画面,给人深入的印象。

在诗歌意象的分列组合上,这首小令是中国诗歌史上胜利的典型之一。

《泊秦淮》剖析鉴赏泊秦淮杜牧【作者先容】见《清明》。

【解题】这首诗选自《樊川文集》。

秦淮指秦淮河,发祥于江苏省溧水县东北,西流经南京市入长江。

河流是秦时所开,凿钟山以疏淮水,故名秦淮。

秦淮河道经南京一段,在六朝时期两岸酒家林立,至唐朝富贵不减昔时。

《泊秦淮》写客中偶感,浮现了作者对国是的隐忧。

【注评】烟笼寒水月笼沙, 烟:指像烟同样的雾气。

笼:笼罩。

寒水:清凉的河水。

月:月光。

沙:沙岸。

○月光之下,烟水迷漾,风光如画。

夜泊秦淮近酒家。

夜泊:因天晚而抛锚停船。

秦淮:秦淮河上。

近:挨近,接近。

酒家:旅店。

○叙事,补足前句,阐明景致为夜泊所见。

引发下文,商女所唱,是近酒家所闻。

商女不知亡国恨, 商女:指以讴歌为生的乐妓。

不知:不克不及理解,不懂。

亡国恨:国度衰亡的痛恨或者遗恨。

隔江犹唱后庭花。

隔江:乐妓在旅店替身唱歌侑(yòu)酒,从船入耳去,有一段间隔,故云隔江。

犹:副词,还。

后庭花:《玉树后庭花》的简称。

南朝陈后主在金陵时,荒于声色,作《玉树后庭花》舞曲。

一天到晚与狎客、妃嫔们喝酒作乐,不睬政事,终究亡国。

据纪录,歌词中有“玉树后庭花,花开不复久”之句,时人觉得不祥。

《旧唐书·音乐志...

儿童诗 劳绩 赏析差未几三百字吧

您说的是这一首吗?若是是的话,我的赏析以下:收 获 方素珍动了 动了鱼儿被骗了哈以及我的手掌同样年夜爸爸说放了他吧鱼小弟年数过小动了 动了鱼儿上当了哇比爸爸的手掌还要年夜我也说放了他吧鱼爸爸年数太年夜哈哈哈 又动了这个年夜概是鱼妈妈她要回家赐顾帮衬鱼爸爸她会驰念鱼小弟仍是放了她黄昏时咱们两手空空轻轻松松内心却装满了鱼满满在心中 尽管身为垂纶的爸爸以及儿子到末了一无所得,可是他们劳绩的是惓惓的爱心,是对生命的畏敬;是心里永不用逝的爱的源泉,以是诗歌的问题定名为《收货》其实是妙到毫巅,让人叹服!看似没有劳绩,实则劳绩满满。

再说这首歌表达的头脑豪情,我认为对付一个孩子来说童真是最难得的,而作者就是牢牢捉住这一点,用糊口化的语言,用糊口中最平凡的场景来浮现如许一个弘大的主题,我感受游刃有余,并且恰到好处,使人敬佩。

另有这首诗,蕴涵的教诲头脑让咱们弄教诲的人感触汗颜,究竟??结果素质教诲已经经提了很多多少年,可是谁又是在现实的教诲教授教养中不振不扣的在执行着国度的年夜政目标政策?归正我是服了,这给了我很年夜的精力震撼,作为一个西席,我其实是受益不浅。

以上就是我对这篇诗歌的赏析,但愿可以帮到你!...

给一首古诗词鉴赏,急

找了两首 你本身挑吧鸟鸣涧 人闲木樨落, 夜静春山空。

月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

这首诗全春山之静。

“静”被诗人猛烈的感觉到了。

为何呢?是因为“人闲”,也就是人静。

人静缘于心静,以是觉察到木樨的坠落。

花落,月出,鸟鸣,这些“动”景,陪衬出春涧的清幽。

鸟鸣涧,是一处风光极柔美之处。

涧,是山涧,夹在两山间的溪沟。

这首诗描述的是春山夜晚异样清幽的气象。

诗的年夜意说:在沉寂没有人声的 情况里,木樨自开自落,如同可以感受到木樨落地的声气。

夜静更深的时辰, 景致繁多的春山,也恰似空无所有。

玉轮刚出,光亮一显露,轰动了树上宿 的小鸟,它们在春涧中时时地鸣叫几声。

这诗主要写春山夜静。

花落,月出,鸟鸣,都是动的,作者用的因此动 衬静的伎俩,收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。

写空灵闲静的情况以及心情,主人公用他全数的心神去细细地啼听花落鸟鸣的天籁,他的心里安好恬澹,但又富于幽雅情致。

静到极处的天然在诗人笔下有条有理,生意盎然。

月出无声,而山鸟惊飞,这是消息相衬的艺术佳境。

《而庵说唐诗》:"右丞精于禅理,其诗皆合圣教。

"《唐诗笺注》:"闲事闲情,妙以闲人领此闲趣。

"《诗法易简录》:"鸟鸣,念头也;涧,狭境也。

而先着'夜静春山空'五字于其前,然后点出鸟鸣涧来,便觉有一种空阔沉寂气象,因鸟鸣而愈显者,吐露于翰墨以外。

一片化机,非复人力可到。

" 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。

东风又绿江南岸, 明月什么时候照我还? [注释] 1. 泊:停船泊岸。

2. 瓜洲:在如今江苏省长江北岸,扬州市南面。

3. 京口:在长江南岸,如今的江苏省镇江市。

4. 钟山:如今南京市的紫金山。

5. 数重:几层。

6. 绿:吹绿了。

7. 还:指的是回到紫金山下的家里。

[简析] 这是一首闻名的抒怀小诗,抒发了诗人远望江南、忖量家园的深切豪情。

诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的安身点。

首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景,诗人站在瓜洲渡口,放眼南望,看到了南方岸上的“京口”与“瓜洲”这么近,中心隔一条江水。

由此诗人遐想抵家园所在的钟山也只隔几层山了,也不远了。

次句“钟山只隔数层山”表示诗人归心似箭的心境。

第三句又写景,点出了时令已经经春季,描画了长江南岸的景致。

“绿”字是吹绿的意思,是使动用法,用患上绝妙。

传说王安石为用好这个字改动了十屡次,从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中末了选定了“绿”字。

由于其他文字只表达东风的到来,却没浮现春季到来后千里江岸一片新绿的景物变革。

结句“明月什么时候照我还”,诗人远望已经久,不觉皓月初上,诗人用疑难的句式,想象出一幅“明月”“照我还”的画面,进一步浮现诗人忖量家园的心境。

本诗从字面上看,是吐露着对故里的吊唁之情,年夜有急欲飞舟渡江回家以及亲人团圆的欲望。

实在,在字里行间也寓着他重返政治舞台、推广新政的猛烈愿望。

这是一首闻名的抒怀小诗,抒发了诗人远望江南、忖量家园的深切豪情。

诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的安身点。

首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景,诗人站在瓜洲渡口,放眼南望,看到了南方岸上的“京口”与“瓜洲”这么近,中心隔一条江水。

由此诗人遐想抵家园所在的钟山也只隔几层山了,也不远了。

次句“钟山只隔数层山”表示诗人归心似箭的心境。

第三句又写景,点出了时令已经经春季,描画了长江南岸的景致。

“绿”字是吹绿的意思,是使动用法,用患上绝妙。

传说王安石为用好这个字改动了十屡次,从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中末了选定了“绿”字。

由于其他文字只表达东风的到来,却没浮现春季到来后千里江岸一片新绿的景物变革。

结句“明月什么时候照我还”,诗人远望已经久,不觉皓月初上,诗人用疑难的句式,想象出一幅“明月”“照我还”的画面,进一步浮现诗人忖量家园的心境。

本诗从字面上看,是吐露着对故里的吊唁之情,年夜有急欲飞舟渡江回家以及亲人团圆的欲望。

实在,在字里行间也寓着他重返政治舞台、推广新政的猛烈愿望。

谈谈学习文学鉴赏的劳绩

文学赏识是读者为得到审美享受而进行的一种精力勾当。

是读者为了知足本身的审美必要,对文学作品所进行的带有缔造性的感知、想象、体验、理解以及评价勾当。

文学赏识是个别的人对付详细的文学作品的浏览、感觉、理解以及想象勾当。

文学赏识勾当是由赏识对象——文学作品以及赏识主体——浏览者的之间的浏览瓜葛组成的。

文学赏识对象是由作家创作完成的文本形态,它一经出生,就进入了本身的生命史。

文学作品既然是有生命的,也是向着读者开放的,那末它的汗青性就取决于读者的浏览以及理解,取决于读者的以情绪应。

文学赏识的进程在某种意义上是一个移情的进程。

赏识勾当中的移情征象由两个方面组成:一方面,赏识主体——读者把本身的情绪、影象、意志、头脑带进浏览进程,并投射到作品中的人物、事务、山水、风物上去,“爬山则情满于山,观海则意溢于海。

”如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”(杜甫《春望》),对国破家亡的骚乱时局,花也迸溅泪水,鸟儿也感触惊心;“多情却似总无情,惟觉樽前笑不可,烛炬有心还惜别,替身垂泪到天明(杜牧《赠别》),烛炬也理解人世的离愁别绪,落下一滴滴同情的眼泪;”“众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有静亭山。

”(李白《独坐静亭山》),山有人命,与人齐心,一幅闲适心情,俊逸洒脱,诗人与山互相观照,一点也不厌倦。

由于“咱们老是依照在咱们本身身上产生的事务类比,依照咱们亲身的经验类比,来对待咱们身外产生的事务” ,当咱们把本身亲自竟来的工具——感受、起劲以及意志灌注的咱们所浏览的作品之中时,咱们就是在移置情绪,向它“灌注生命”。

另外一方面,咱们赏识的对象——文学作品,其实不是事物自己,而只是标志事物的语言符号,咱们是经由过程语言符号所展现的典范、意象才观照文学作品的形象的。

只有以上两个方面连系起来,才可能完成文学赏识。

此时,赏识主体就得到美感,作品就成为审美对象。

由于“审美的赏识并不是对付一个对象的赏识,而是对付一个自我的赏识。

”据《乐府古题要解》说,伯牙曾经学琴于成连,三年事后,根本技巧已经经彻底掌握,但再吹奏的时辰还不克不及做到情绪专注,难以得到精力上的熏染力。

成连就对伯牙说,“我的琴艺还不克不及具备冲动人的能力,我的教员在东海中,他可以教你‘移情术’”。

因而伯牙带了食粮、行囊,追随教员来到蓬莱山。

教员说:“我这就迎接我的来势去!”因而,荡舟远去,十天没有转回。

伯牙在等待中苦等,孤傲而又感慨,四处观望,不见教员,只听患上“海水汩没,山林睿冥,群鸟悲号”,骤然顿悟,仰天长叹,“原来是教员想用天然界的涛声鸟鸣来感发我的豪情。

”这个故事尽管不彻底是关于文学作品的感觉,可是它奉告咱们一个事理:只有本身感觉到的情绪,才气发生激起、调动诚挚的豪情,才气加倍深刻的理解作品中的豪情。

文学赏识勾当可以分为感觉、体验、想象等若干阶段。

感觉是指文学赏识勾当中的感受以及知觉效果,是读者把文学文本的语言作为艺术符号进行掌控的生理勾当。

作家创作,是把本身展现本身的头脑情绪的艺术形象熔铸于语言符号加以物化,出产文本。

读者赏识文学艺术,是把语言符号还原为艺术形象,在本身的思想中映现出来。

如曹雪芹在〈红楼梦〉第四十八回的香菱学诗一节,写道,香菱起头学诗,不患上其解,后感觉日深,她认为“诗的益处,有口里说不出来的意思,想去倒是传神的。

有彷佛无理的,想去竟是有理有情的。

”她举了《塞上》一首为例说:“‘年夜漠孤烟直,长河夕照圆。

’想来烟若何直?日天然是圆的:这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。

合上书一想,倒像见了这景的。

”香菱所体味的,恰是诗歌审美感觉怪异性。

在文学赏识勾当中,体验是从外在情势进入到内涵情势——对作品意义的掌控以及理解,带有“以身体之,以心验之”的亲历性感觉。

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出,人类勾当的特征就是自由自发的生命勾当,人经由过程这类自由的生命勾当使一切对象性的实际成为人的本色气力的实际。

“只有当对象对人来讲成为人的对象或者者说成为对象性的人的时辰,人材不至在对象内里损失自身”,人材“不仅经由过程思惟,并且以全数感受在对象世界中确定本身。

”这里的全数感受是说,人在赏识文学作品时,全身心肠投入此中,从对象世界中体验到本身的生命存在。

如《红楼梦》第二十三回“《西厢记妙词同戏语,牡丹亭艳曲警芳正欲回房,刚走到梨香院墙角处,只闻声墙内笛韵悠扬,歌声委婉,黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。

虽未把稳去听,而染两句吹到耳内,明大白白,一字不落道:“原来是姹紫嫣红开遍,似这般,都赋予断井颓垣……黛玉听了,倒也十分感伤缱绻,便止住步侧耳细听,又唱的是:”良辰美景何如天,赏心乐事谁家院……”听了这两句,不觉颔首自叹,心下自思:“原来戏文上也有好文章,惋惜众人之知看戏,未必能领略此中意见意义。

”想毕,由懊悔不应梦想,迟误了听曲子。

再听时,恰唱到:“只为你如花美眷,似水流年……”黛玉听了这两句,不觉心东神摇。

由听到:“你在幽闺自怜……等句,愈加如痴如醉...

怎样学好文言文以及古诗赏析啊

诗歌的鉴赏。

读。

多读,多违诵一些良好的诗歌,不竭提多发现作品艺术特点的能力。

由于诗歌是综汇各类艺术伎俩的文学样式,它三言两语,形象生动;想象奇幻,意境深奥;乐律柔美,辞格丰硕;有的借景抒怀,有的托物言志;有的浓墨重彩,有的淡笔白描;气概豪宕可成一派,清丽婉约别是一家……但,这些不是观点,附丽于诸多赞语的是一首首名篇,一行行佳句,唯读患上多,违患上多的人材能体会以及养成属于本身的鉴赏能力。

才气读一篇作品有一番心患上。

可以说,“读”是提高 本身的鉴赏能力的一个条件。

写。

要求本身每一读一首诗以后,将本身对这首诗的理解、感悟化为文字。

若是在读的进程中,对诗歌的某一方面(语言、布局、表达技巧等)有独到的体味,那末立刻记下来。

鼓动勉励他们发明诗中的“美”,有立异意识。

穷年累月,鉴赏程度无形中就提高了。

“写”可以说是“读”的深化进程。

说。

,筹备一些诗歌,讲析时可以参照本身所写的对这首诗歌的鉴赏。

颠末一段时间的训练,定然有了劳绩,在训练中,泛起了很多赏析佳作。

如对王之涣《凉州词》一诗的赏析:这首诗是盛唐时的名篇,被王渔洋推为唐七绝的压卷之作,首句写患上雄奇高远,由上而下描画前景。

黄河奔流于西北高原,从下流看如同从白云飘扬的天际倾注而下。

第二句描述防守边城的情况邪恶,高山耸立,直插天际,险要的群山环绕之中,有一小城与万仞高山形成光鲜的比拟,这是前景。

3、四句转入写征人的思路。

由边疆实景所触发,巧妙地表达怨情。

玉门关外春色来患上迟,而内地已经是桃红柳绿,芳草萋萋,春景妖冶。

但边地还是黄沙满天,冷气侵人。

此时此景,听到笛中《折杨柳》的曲调天然勾起思乡之情。

唐时离别有折柳相赠之俗,关外春迟,无柳可折,再加之笛声哀怨,征人的怨愁很天然就暴露出来。

听。

这一环节主要课外自由拔取一些精典的诗文赏析文章读听,让本身在“听”中学习、贯通他人是怎么赏析诗歌的,从而学以至用,不竭提高本身的鉴赏程度。

同时还可讲授一些赏析方式供参考,如:句斟字嚼法、情绪体验法、朗诵吟诵法等。

在读、写、听、说训练中,本身的诗歌鉴赏能力提高了;同时,文学涵养也加强了;语文综合能力也有了上进。

由于多“读”拓宽了视线,扩展了常识面;在“写”的进程中,写作能力获得了训练,写作乐趣飞腾;“说”不仅熬炼了本身的胆子,并且提高了口头表达能力。

可以说,进行如许的训练收到了一石多鸟的效果。

怎么学好文言文 1、掌握准确的学习方式 一、频频诵读。

宋朝朱熹说:“念书百遍,其义自见。

谓读患上熟,则不待说明注解,自晓其义也。

”前人是聪慧的,小童入学,教员其实不多讲理论,而是让其一遍一遍、脚踏实地地去将看上去一字欠亨的《三字经》、“四书”、“五经”等违患上烂熟于心,文章的意思也天然大白了。

闻名文学评论家、小说家李国涛师长教师说:“中国古诗古文是不得不违的。

那时不懂或者不全懂的,先违下再说。

”郭沫若老师长教师也说,“儿时违下的书,像一个年夜冰山,入了肚子,随春秋增年夜,它会逐步熔化,一熔化,可就是年夜财产了。

”因而可知,学习文言文最简略快捷的方式就是多读多诵,然后就能到达“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的地步了。

二、字词堆集。

学习文言文就像学习外语同样,没有足够的辞汇量,一切都是海市蜃楼,空言无补,以是字词堆集是学好文言文的根蒂根基。

字词堆集分两年夜类:实词堆集以及虚词堆集。

相比力而言,实词又好记一些,而虚词是难点,由于文言虚词意义较抽象,使用频率高,用法机动多样。

这时候用一些机动巧妙的方式也不难影象。

比方欧阳修的《酒徒亭记》中一共23处用到“而”这个虚词,咱们可将其用法归纳为五种,就比力好记了。

①“溪深而鱼肥”,暗示并列瓜葛; ②“日出而林霏开”,暗示承接瓜葛; ③“杂然而前陈者”,暗示修饰瓜葛; ④“饮少辄醉,而年又最高”,暗示递进瓜葛。

⑤“禽鸟知山林之乐,而不知人之乐”,暗示迁移转变瓜葛。

三、语法归纳。

一篇文言文中,通假活用、前置后置、古今异义等搞患上学生昏头昏脑,怎样办?咱们不如用归纳法将它们分类总结,可画一简表,将通假字、词类活用、古今异义、一词多义、疑难句、果断句、被动句、省略句、变式句分门别类标在表中,如许一目明了,影象起来就很容易了。

2、树立准确的学习立场。

一、喜好文言,培育乐趣。

有些同窗诉苦咱们今天不消文言文,干吗去学“之乎者也”?此言差矣:起首文言文是我国古代所有文化的承载情势。

不管是医学、数学、天文、地舆都是用文言文写成,撒播至今。

文言文是渊源流长的绮丽财产,咱们不懂它,又若何领略中国文化的古典深挚,搏年夜精妙呢? 其次,现代汉语中的针言以及典故绝年夜部门来自文言文。

比方:缘木求鱼(盂子·粱惠王上)、远交近攻(《战国策,秦策三》)、剖腹藏珠(《吕氏年龄·荡兵》)、和颜悦色(《史记·鲁周公世家》)……这些到处颂扬、词简意达的针言皆来自文言文,更没必要说“过后诸葛亮”、“一鼓作气、再而衰、三而竭”如许的典故了。

再次,文言文中蕴含丰硕的糊口哲理,既能熏陶咱们的情操,又能指...

怎么提高 【古诗文鉴赏】【高中的】

1.起首想要学好语文,要做到:多温习,加紧时间,当真细心,锲而不舍! 2.温习语文要有规划! 好比说,我今天规划要看完几多几多课,但方针不克不及定的过高,还要记患上去完成预定的规划。

若是提早完成预定规划,但也不要心急,应当再多看一遍你看过的课文,或者者拿一些操练题来牢固(固然,做完了操练题也要多看一两遍才气记患上牢!只有日常平凡养成优秀习气,才气在学习上有年夜劳绩,不然就多走了比他人还要长的弯路!) 3.在温习的时辰要当真,才气到达较高的效率! 温习的时辰,遇到不懂之处,就用铅笔做上暗号,找时间问问教员或者同窗(上课或者自习课最佳别去问同窗!由于可能影响到他人的学习,并且讲堂上一般规律比力好,在这段时间学习也是很好的,不要挥霍时间哦~~~); 有些记不住之处可以用一张纸抄下来,放在口袋里,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,就不信记不住它)! 迟早读也不要挥霍时间,念出来总比不作声地记很多多少了!一般我迟早读都是用来念生字、文言文及其翻译(二者连系着一块儿违,尽管文言文不容易学,但 勤能补拙 呀!)、古诗词、课文小字处一些首要的 词语注释 。

4.上课时,教员的授课是最关头的,教员一般都能捉住重点来教年夜家温习(教了这么多年固然比力有经验拉),做好条记(尤为是你不懂之处更要当真听) 5.抽一点点时间看一下课外书(声明必需是与学习有关的!),有甚么好的词语、句子堆集下来,但我一般都只是一周看几篇很好的作文(烂作文看了白费),也不消太多时间!要公道分配时间!由于不只一科要温习哦~~~~~~~ 学习语文的几点技巧 语文的学习其实是一个语文素质、语文能力提高的进程,而语文素质、语文能力的提高离不开读以及写。

以是,解决了读以及写的题目,就提高了语文素质以及语文能力,也就是学好语文了。

读,即浏览以及理解;写,指书写以及作文。

语文学习进程中最首要的就是这两件事了。

读,可以培育语感。

语言学习,很首要的一点就是培育语感。

“这个语段中为何用这个词而不是用那一个”,“这个句子为何是一个病句”,不少时辰,咱们无须去问“为何”,语感早已经经奉告咱们理由了。

而语感的培育就来自于日常平凡点点滴滴的“读”的堆集。

读,是提高浏览理解能力的一个有用途径。

这里所说的“读”,其实不仅仅是指把文章朗诵或者默读一遍,而是还要包含思虑以及识记等内容。

换言之,读,应当是一个动口动脑脱手的进程。

学习一篇文章,必要从哪些方面入手?归纳综合起来就是:第一,解决“写了甚么”的题目;第二,解决“怎样写”的题目;第三,影象文章中的精美语段以及词语。

这三个方面实在就是在说一个动口动脑脱手的题目。

在一篇文章的学习进程中,可以或许有意识地去解决好这三个题目,这才是“读”。

也只有如许,才可以提高本身的浏览理解能力。

读,也是一个堆集语文根蒂根基常识以及作文素材的手腕。

涉猎普遍,见多识广,胸中自有“丘壑”。

如许,在作文的进程中,就不会感受本身无话可说,写出来的文章也不会浮泛干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

既然“读”有这么多益处,那末在语文学习的进程中,就从器重“读”起头吧。

写,包含两方面的内容——书写以及作文。

在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工致清晰,三类卷比力工致清晰,四类卷书写潦草。

高考从2005年起头,山东零丁命题,语文履行网上阅卷。

这就对书写有了更进一步的要求。

以是不管是高考考纲仍是山东语文网上阅卷,都在奉告咱们一个信息:必需把字写好。

退一步说,要求所有的人都到达美观的水平,也不实际,可是书写工致清晰,防止潦草,这倒是咱们每一个人都可以或许做到的。

或许有人拿“写工致了会影响答题速率”之类的话来给本身的书写欠工致找捏词。

是的,在你当真书写的最初阶段,它是会对你的答题速率有一点影响的。

但是咱们总不克不及由于另有下一次的“流感”,就不去医治这一次的“重伤风”了吧?明明知道书写不外关会影响到语文成就,咱们又怎样敢不去器重呢? 实在,要做到书写工致其实不难。

咱们的汉字是方块字。

这句话对咱们就是一个启迪:方者,方也。

就是要在“方”上动心思。

你的字写患上横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?尚未?那就从这两个方面着手吧。

信赖不消多永劫间,你本身写的字你本身都不敢认了,你都不敢信赖你会写患上这么好了。

再说作文的题目。

尽管说,文无定法,可是作文仍是讲求一点“法”的。

在这里,起首要澄清一个题目。

应试作文与日常平凡写的文章是有区分的。

日常平凡写的文章,咱们是去“咀嚼”,而应试作文每每是阅读的。

阅读与咀嚼就有了质的区分。

以是写应试作文非注重一点应试技巧不成。

好比文章开首,刀刀见血,开门见山,一开篇先让读者大白你在写甚么,这点很首要。

不然,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说甚么。

这怎样可以呢?文章主体部门必定要环抱中间去写,必定要言之有物,这些最最少的要求必需做到。

到告终尾部门,对所要表达的大旨末了再夸大一次,加深一下读者的印象。

如许,一篇文章也就年夜功乐成了。

有人把写...

若何在高中诗词鉴赏中得到美的享受

倘佯诗海 这学期,咱们展开了“轻叩诗歌年夜门——与诗同业”的勾当。

在这一次综合性语文学习勾当中,咱们普遍地浏览了诗歌,不仅拓展了常识面,并且还深深地感觉到故国诗歌文化的博年夜精湛,体味诗中所蕴含的标致与豪情,领会诗歌的内在,真是受益不浅。

起首,咱们小组制订了勾当规划,进行了明确的职员分工,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗,并将搜集来的资料汇集在一块儿,在教员的率领下,进行浏览与交流。

在交流中,咱们感觉到了古诗与现代诗的分歧的地方:古诗的语言比力凝练、内在丰硕;现代诗的写法例比力自由,更适宜抒发诗人的情绪;咱们还领会到了诗歌的分类与诗歌的浮现伎俩……总之,咱们学到了许多之前不知道的常识。

此次勾当,使咱们在诗歌的海洋中畅游的同时,也年夜开了眼界。

固然,咱们也学会了许多浏览诗歌、体味诗歌的技巧。

比方:咱们在读诗的时辰,知道了去接洽糊口现实读、分歧的诗比力着读、边描画画面边读……,这些都是咱们经由过程学习本身总结出来的经验,这些经验不仅可以扶助咱们更好地领会诗歌,也能够让咱们走进诗的意境中去,感觉诗人那时的情绪。

在学习了写诗歌的方式以后,咱们还试着本身写了几首童趣盎然的小诗,感觉了一回当“小诗人”的感受。

咱们的诗中尽管另有着短缺之处,但字里行间都洋溢着童趣,令咱们本身惊叹不已经。

尽管此次勾当时间很短暂,但轻叩诗歌年夜门,在咱们眼前展出了一个标致的诗歌的世界,从而让咱们发掘到了诗歌海洋中的无数瑰宝。

让咱们倘佯在诗歌的百花圃中,让糊口布满诗意,让诗歌伴随咱们发展!“与诗同业”勾当总结可以如许开首: 很好地进行本次综合性学习:轻叩诗歌的年夜门,教员特意率领咱们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来,让咱们居心品读。

教员奉告咱们:诗歌对付一小我的影响力,乃至一个世界文学界的影响力是庞大的。

以是说:咱们务需要当真读诗歌,有豪情的朗诵诗歌,多采集诗歌,还可以增加咱们的见地。

这一次综合性学习,咱们不仅学到了不少诗歌,还学会了诗歌的分类,如许更有助于咱们学习诗歌,也采集了不少有关诗歌的故事,更首要的是,咱们学会了本身写诗歌,由于是个布满了诗情画意,布满了本身的渴想,在诗歌里,咱们可以放飞本身的心灵,咱们的思惟可以跳跃,咱们的想象力获得了丰硕的伸展,咱们可以在诗歌里表达本身的渴想与情绪。

例文:六(1)班花欣然 这学期,咱们展开了“轻叩诗歌年夜门——与诗同业”的勾当。

在这一次综合性语文学习勾当中,咱们普遍地浏览了诗歌,不仅拓展了常识面,并且还深深地感觉到故国诗歌文化的博年夜精湛,体味诗中所蕴含的标致与豪情,领会诗歌的内在,真是受益不浅。

起首,咱们小组的四名同窗制订了勾当规划,进行了明确的职员分工,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗,并将搜集来的资料汇集在一块儿,在组长的率领下,进行浏览与交流。

在交流中,咱们感觉到了古诗与现代诗的分歧的地方:古诗的语言比力凝练、内在丰硕;现代诗的写法例比力自由,更适宜抒发诗人的情绪;咱们还领会到了诗歌的分类与诗歌的浮现伎俩……总之,咱们学到了许多之前不知道的常识。

此次勾当,使咱们在诗歌的海洋中畅游的同时,也年夜开了眼界。

固然,咱们也学会了许多浏览诗歌、体味诗歌的技巧。

比方:咱们在读诗的时辰,知道了去接洽糊口现实读、分歧的诗比力着读、边描画画面边读等,这些都是咱们经由过程学习本身总结出来的经验,这些经验不仅可以扶助咱们更好地领会诗歌,也能够让咱们走进诗的意境中去,感觉诗人那时的情绪。

在学习了写诗歌的方式以后,咱们还试着本身写了几首童趣盎然的小诗,感觉了一回当“小诗人”的感受。

咱们的诗中尽管另有着短缺之处,但字里行间都洋溢着童趣,令咱们本身惊叹不已经。

尽管此次勾当时间很短暂,但轻叩诗歌年夜门,在咱们眼前展出了一个标致的诗歌的世界,从而让咱们发掘到了诗歌海洋中的无数瑰宝。

让咱们倘佯在诗歌的百花圃中,让糊口布满诗意,让诗歌伴随咱们发展!六(1)班李润芝 诗歌有着悠长的汗青,在二千多年前,我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。

诗歌在中国文化的宝库中,就像一颗闪亮的明珠,披发出璀璨的灿烂。

本学期咱们开展了“与诗同业”的勾当,在此次勾当中,咱们走进了诗歌的国家,去赏识诗歌,体味诗歌所描写的意境,领略诗歌独占的魅力。

起首,咱们自觉地分了组,制订勾当规划,肯定了每一个人应当干的活,如:咱们这组就由马昕宇等人采集现代诗,柯霁虹等人采集古诗,等一切都筹备停当后,就起头举措了,年夜家将采集来的资料按内容进行了归类收拾,在网大将有关诗歌简介以及诗歌布景的资料收拾成文,这些对咱们理解以及赏识诗歌起了很首要的作用。

如:徐火通(teng)《御儿舟中别朗公》咱们就是经由过程采集来的资料,品出了作者对朋侪恋恋不舍的情绪,诗人将本身对朋侪的无穷忖量融入了钟声与鸡的鸣啼声中,将本身的情绪抒发患上极尽描摹。

经由过程此次勾当咱们还劳绩了许多了常识,咱们领会了诗歌的起源,学习了若何去赏识诗歌,测验考试了本身写诗,在这傍边,让...

诗歌鉴赏(一)若何读懂古诗词

1、注重诗的问题。

起首是要想想这首诗“写的是甚么?”不要急于作答,看看诗题,或许就有意想不到的劳绩。

杜甫的《月夜》诗题奉告咱们写作的布景;李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有脱离夜,并且这是一个雨夜,倾盆大雨也好,绵绵小雨也罢,这一晚上诗人没法入睡要给远方的亲人或者是友人寄去绵绵情思;孟浩然的《临洞庭上张丞相》必将要描写洞庭风景,而问题还奉告咱们这首诗要呈给张丞相,一个“上”字,又向咱们泄漏出张丞相的身份、职位地方显然是高于孟浩然的;元稹是白居易的好朋侪,宦途不顺被贬到通州患了一场年夜病,险些要了他的命,这时候《闻乐天授江州司马》,他的心灵会遭到怎么的震动?问题是解读诗歌的钥匙,古诗词的特色是抒怀性,诗人经常由偶尔事务激起豪情,借某一场景浮现诗人的所见所感。

从创作念头上讲,问题就是引起作者情思的端点,开展诗歌内容的引子诗歌的问题每每点了然诗的内容,定下了豪情基调。

浏览时要注重将诗句的内容与诗歌问题连系起来理解。

如北宋寇准的《春日登楼怀归》一诗,从问题就能够知道这首诗写的是诗人在春季登楼远眺所见之景,抒的是吊唁家乡之情。

“高楼聊引望,杳杳一川平。

野水无人渡,孤舟尽日横。

荒村生断霭,古寺语流莺。

旧业遥清渭,寻思忽自惊。

”这首诗泛起在2005年高考的诗歌鉴赏题中,要求连系全诗阐发诗人从“聊”到“惊”的豪情变革。

若是咱们注重了诗的问题,就能不难阐发出这是面前之景震动(惊)了诗人的思乡之情,答题就不会有误差。

如《永遇乐京口北固亭怀古》,问题中就泄漏了两个方面的信息:一是从题材上可以果断,这是一首怀古诗;二是怀古的地址,在京口北固亭。

顺着这个思绪下去,连系诗歌的布景,咱们就能迅速地读懂这首诗了。

又如韦应物的《寒食寄京师诸弟》:“雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。

把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。

”问题中包括了时令、地址、人物等身分,连系诗句中的“冷”、“独”、“空”等字眼,咱们就不难体味到作者在寒食节,忖量京师诸弟时吐露出的孤傲、寂寞、苍凉之情。

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诗歌总结的作文重点写劳绩

是小六的勾当总结吗 我当初学的时辰查的文章 你用的时辰略微改点儿就行文章:这段时间里,咱们展开了“与诗同业”综合性学习勾当.在勾当中,咱们领会了诗歌的起源,学习若何赏识诗歌,学习在糊口中应用诗歌,本身还测验考试写了诗,从而体味到中外诗歌文化的博年夜精湛. 在勾当中,同窗们分头搜集诗词资料,我卖力采集宋词的资料.我一打开“google”输入“宋词”,立刻进入了词的世界,屏幕上泛起了不少闻名的名字:苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻盈地址击着,纵情地赏识着这些词人的流光溢彩的作品.我被陆游《卜算子?咏梅》中的“无心苦争春,一任群芳妒.寥落成泥碾作尘,只有香如故”所吸引.读到李煜的《乌夜啼》时,我默默吟诵着“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨往来风”.看到李清照的《如梦令》时,我又沉醉在“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的夸姣意境中…… 经由过程交流,我还浏览了很多唐诗、元曲、和现代诗等诗歌资料,领会了之前不知道的许多诗歌常识. 我知道了我国最先的诗歌总集——《诗经》,距今已经有两千年的汗青,它固结了我国古代人平易近的伶俐结晶. 我知道了诗歌若何分类.按题材分,有山川诗、咏物诗、边塞诗;按情势分,可分为格律诗、自由诗;按文体分,分为童话诗、寓言诗、散文诗…… 我知道了从古至今诗人辈出.年龄战国时最闻名的有爱国诗人屈原;在魏晋南北朝时,曹操父子三工钱诗歌的成长做出了进献;在唐代这个诗的王朝,像诗仙李白如许的人不乏其人,涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维,诗鬼李贺……;在宋代,豪宕词人苏轼、辛弃疾、陆游,具备婉约词风的柳永、李清照,他们配合作育了辉煌的宋词;另外另有“元曲四年夜家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远,他们使元曲到达了岑岭;现代诗人郭沫若、徐志摩等人的精采作品影响深远. 我还琢磨着若何赏识名家诗篇,我以为起首要大白这首诗是描述甚么的,是状物、写景、仍是咏物记人;接下来,就要逐字逐句地阐发、理解此中的含意;末了,体味诗人在诗中要抒发的情绪.读诗有些好法子,比方,在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感觉意境的方式去体味“小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端”的美妙描述,可以用已经学过的中国地形西高东低的常识来理解“好似一江春水向东流”如许的句子,还可以用比拟的伎俩来读高适的《别董年夜》以及王维的《送元二使安西》,体味诗人与友人划分时的情绪等等,应用这些方式,可以扶助咱们走近诗人,理解他们的头脑豪情,如许,读了李清照《如梦令》,就能体味到诗人对本身“朱颜易老”的哀叹涵蓄;读了南唐后主李煜的《虞丽人》,就能知道甚么叫亡国之痛了,也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔感情. …… “与诗同业”勾当虽暂告一段落,但我以为倘佯在诗歌海洋里的感受,真是太奥妙了!若是把诗歌比作海洋,我以为我只获得了沧海的一滴水;若是把诗歌比作花圃,我获得的仅仅是百花中的一朵小花.我还患上继承在诗的海洋里翱翔,纵情地享受诗歌无限的魅力. 另有一种勾当总结这学期,咱们展开了“轻叩诗歌年夜门——与诗同业”的勾当.在这一次综合性语文学习勾当中,咱们普遍地浏览了诗歌,感觉到故国诗歌文化的博年夜精湛,体味到诗中所蕴含的标致与豪情,领会诗歌的内在,真是受益不浅. 在勾当的学习中我知道诗经有六义划分是: “风、雅、颂、赋、比、兴.”而这六义中“风、雅、颂”是指中的诗篇种类,“赋、比、兴”就是诗中的浮现伎俩.还学习了中国的闻名诗人,李白、范年夜成、谢灵运.外国也有不少闻名诗人.普希金、拜伦、海涅……他们的良好诗歌.领会到了古代诗歌的分类方式如,按情势分,分为自由诗、散文诗……另有现代诗歌的分类如,叙事诗、抒怀诗、格律诗、散文诗……更首要的是咱们学会了若何写诗.咱们也还学会了若何理解诗歌,读诗歌的方式:理解诗句的意思,接洽本身的糊口现实,想象出诗人所处的画面, 用各类诗歌来做比拟.别的咱们班级也展开了“诗歌朗读会”的勾当让咱们更领会诗歌,从学习资猜中也增加了诗歌的许多小常识.“与诗同业”的勾当尽管暂告一个段落,但我以为这是一个让咱们难忘的综合性学习,由于它可以影响咱们一辈子.

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