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教学设计文章
  • 五上古诗词三首教学设计1970-01-01

    ...达的情感有什么关系写景状物:“名家笔下”景物描写范例老舍笔下景物描写范例:四月中的细雨.忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的.嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意.含羞的春阳只轻轻

  • 小学生必背古诗词咏鹅教学设计1970-01-01

    小学生必背古诗词75首小学生必背古诗75首(新课标)1江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。2长歌行汉乐府青青园中葵,朝

  • 浅谈初中古诗词的分层教学设计1970-01-01

    浅谈如何在初中语文中做好分层教学作为一名教师首先要有责任感和神圣感,打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默

  • 古诗词风教学设计1970-01-01

    人教版小学语文所有古诗教案望天门山李白天门中断楚江开,碧水东流至北回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。别董大高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?

  • 五年级下册古诗词三首教学设计1970-01-01

    五年级下册语文古诗词三首《牧童》(唐)吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.《舟过安仁舟过安仁南宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都

  • 初中语文课外古诗词的教学设计1970-01-01

    如何将初中语文古诗文教学中的难点化难为易对于从事教学工作时间不长的我来说,只能是班门弄斧,浅谈而已.以下是我较为浅薄的意见,望改者多多指正.首先,我认为应从两方面看,即古诗阅读

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