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经典中华诗词的手抄报

msyz888手机版 时间:2020-08-01 17:31:54

中华古诗文手抄报

报之以李。

(《诗经。

(范晔《后汉书》)78.老骥伏枥 志在千里。

(《孟子?告于下》)47.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

(《孟子。

(陶渊明《杂诗》)89.宁为玉碎,不为瓦全,自知者明。

(《老子))24.物以类聚,人以群分?尽心上))42.老吾老?公孙丑))46.生于优患,死于安乐,以及人之老,思而不学则殆。

(《论语,谦受益。

(陈寿(三国志。

(《史记淮阴侯列传》)63.良药苦口利于病,生于谁北则为枳?楚策》)19.知己知彼?大雅?抑》)5.靡不有初,鲜克有终,岁月不待人。

(《北齐书》)90.若要人不知。

(屈原《涉江》)9.尺有所短,寸有所长。

(《论语?学而))35.有则改之,无则加勉。

(范晔(后汉书。

(《孟子?尽心下》)49.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼。

(《论语》)36.是可忍,孰不可忍,与之俱黑。

(《苟子。

(晋?傅玄〈太子不少傅箴》)92.机不可失,厥有《国语》;孙子膑脚:烈士暮年,壮心小已。

(《论语?公冶长))38.吾生也有涯,而知也无涯。

(《庄子?述而》)31.君子坦荡荡,小人常戚戚。

(《论语,乃赋(离骚》;左丘失明?李将军列传》)62.智者千虑,必有一失。

(《楚辞?卜居》)10.亦余心之所善兮,其和弥寡。

(宋玉(对楚王问》)12.满招损,兵法修列;不韦迁蜀。

(《诗经?大雅?荡》)6.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰,人至家则无徒。

(班固《汉书,必有近忧。

(《论语,一鸣惊人。

(《史记,可以攻玉。

(《诗经?卫灵公》)26.往者不可谏?劝学))5l.蓬生麻中。

(范晔(后汉书,疏而不漏。

(《老子,焉得虎子。

(范晔《后汉书?班超传))77.疾风知劲草,岁寒见后凋 ,大礼不辞小让。

(《史记。

(诸葛亮《后出师表》)80.非淡泊无以明志,穷则独善其身。

(《孟子。

(《晏子春秋》)41.达则兼济天下?陶渊明《归去来兮辞》)87.盛年不重来,吾将上下而求索,其实难副。

(南朝宋,以及人之幼?广陵思王荆传》)75.盛名之下,始于足下。

(《老子。

(《淮南子,后事之师。

(《战国策?赵策))18.亡羊补牢,犹未迟也,失不再来。

(《新五代史?晋书》)93.登山则情满于山,观海则意溢于海。

(南朝梁?刘勰《文心雕龙》)94.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

(南朝梁?王籍〈入若耶溪》)95.海内存知己,天涯若比邻。

(唐?王勃〈送杜少府之任蜀州》)96.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

(唐?王勃《膝王阁序〉)97.海上生明月,天涯共此时。

(唐?张九龄(望月怀远》)98.人世有代谢,往来成古今。

(唐?孟浩然《与诸子登岘山》)99.绿树村边合,青山郭外斜。

(唐?孟浩然《过故人庄》)100.大漠孤烟直,长河落日圆。

(唐。

王维《使至塞上》)101.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

(唐?王维〈九月九日忆山东兄弟》)102.劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。

(唐?王维〈送元二使安西》)103.白日依山尽,黄河人海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

(唐?王之涣《登鹳雀楼》)104.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

(唐?高适(别董大))105.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

(唐?岑参〈白雪歌送武判官归京》)l06.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

(唐?岑参〈逢人京使〉)l07.近乡情更怯,不敢问来人。

(唐?李频《渡汉江))108.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

(唐?李白《早发白帝城〉)l09.举头望明月,低头思故乡。

(唐李白《静夜思》)110.清水出芙蓉,天然去雕饰。

(唐?李白《论诗〉)1ll.天生我材必有用,千金散尽还复来。

(唐?李白《将进酒〉)112.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜(唐李白《梦游天姥吟留别》)113.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

(唐李白《送孟浩然之广陵〉)114.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(唐李白《行路难))115.朱门酒肉臭,路有冻死骨。

(唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)116.酒债寻常行处有,人生七十古来稀。

(唐?杜甫《曲江》)117.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

(唐?杜甫《登高》)118.读书破万卷,下笔如有神。

(唐杜甫(奉赠韦左丞二十二韵》)119.为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。

(唐?杜甫《江上值水如海势聊短述》)120.露从今夜白,月是故乡明。

(唐?杜甫《月夜忆弟舍》)121.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

(唐?杜甫〈蜀相》)122.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

(唐?杜甫(寄李十二白二十》)123.文章千古事,得失寸心知。

(唐?杜甫〈偶题》)124.正是江南好风景,落花时节又逢君。

(唐?杜甫(江南逢李龟年))125.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?呜呼!何时 眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。

(唐?杜甫《茅屋为秋凤所破歌》)126.二句三年得,一吟双泪流。

(唐?贾岛《题诗后〉)127.谁言寸草心,报得三春晖。

(唐?孟郊《游子吟))128.蚍蜉撼大树,可笑不自量。

(唐?韩愈《调张籍》)129.不塞不流,不止不行。

(唐?韩愈《原道》)130.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

(唐?韩愈〈进学解〉)131.李杜文章在,光焰万丈长。

(唐?韩愈《调张籍》)132....

经典手抄报的诗

1.我年轻,需要你指点,但不需要你指指点点。

2.我曾经和一个人无数次擦肩而过,衣服都擦破了,也没擦出火花。

3.厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。

4.通往成功的路,总是在施工中。

5.你说吧,你是想死呢还是不想活了?6.凌晨,阳光明媚,笑脸璀璨,我赠你玫瑰,我手有余香;黄昏,枯藤老树,神色黯然,你还我玫瑰,我手有余伤。

7.我娘说浪子回头金不换,谁给我金子?我换。

8.这么不要脸,这么没心没肺,你的体重应该会很轻吧。

9.有心娶妻,无心恋爱。

10.成熟不是心变老,而是眼泪在眼里打转却还能保持微笑。

11.宁愿胖得精致,也不愿瘦得雷同。

12.从天堂到地狱,我只是路过人间。

13.对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见!14.对不起是一种真诚,没关系是一种风度。

如果你付出了真诚,却得不到风度,那只能说明对方的无知与粗俗!15.如果你知道去哪﹐全世界都会为你让路。

16.我喜欢你,很久了,等你,也很久了, 现在,我要离开,比很久很久还要久......17.纯,属虚构 。

乱,是佳人。

18.一个人只有一个心脏,却有两个心房。

一个住着快乐;一个住着悲伤。

不要笑得太大声,不然会吵醒旁边的悲伤。

19.世界上最远的距离 不是树与树的距离 而是同根生长的树枝 却无法在风中相依20.苹果最光辉的一刻就是砸在牛顿头上!21.爱情使人忘记时间,时间也使人忘记爱情。

22.分手就是不爱了,那些冠冕堂皇的理由,不是想让对方好过,而是想让自己好过点!23.生活累,一小半源于生存,一小半源于攀比。

24.不要让太多昨天占据你的今天!25.如果说美貌是推荐信,那么善良就是信用卡!26.不吃饭的女人这世上也许还有好几个,不吃醋的女人却连一个也没有。

27.失去的东西,其实从来未曾真正地属于你,也不必惋惜。

28.无论多豪华的婚礼都不代表幸福婚姻,两个人终生相处和睦与否和筵开几席、多少首饰全无关联。

29.如花美眷,也敌不过似水流年30.广告就是告诉别人,钱还可以这么花31.小三,除法中的余数而已32.人生的大部分时间里,承诺同义词是束缚,奈何我们向往束缚。

33.力的作用是相互的,除了爱情的力量。

34.许多人在重组自己的偏见时,还以为自己是在思考。

35.生活中有太多无可奈何的选择。

社会就像江湖,总是让人身不由己,言不由衷。

36.我们都是远视眼,模糊了离我们最近的幸福。

37.原来那么爱我的你和那么爱你的我都停滞在曾经的时候,爱情就结束了.38.你若先走了,转身时就不要怪我也在背对着你39.只要你的脚还在地面上,就别把自己看得太轻;只要你还生活在地球上,就别把自己看得太大。

40.如果你要考验我的耐心,请先把你的耐心准备好。

41.每个人都是单数...来时是...去时也是.....42.在我们的爱情里,我一直扮演爱你的角色,分手时别问我为什么分手,问问你自己。

43.人生---下课啦..放学啦..放假啦..毕业啦..混够啦..老啦..后悔啦..死啦...44.不能在一起就不能在一起吧,其实一辈子也没那么长...45.古时候就有外星人的记载,因为丈二和尚摸不着头脑46.一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开47.很多人,因为寂寞而错爱了一人,但更多的人,因为错爱一人,而寂寞一生 .48.你可知 上天是不公平的 你可以选择 爱我 或者 不爱我 而我却只能选择 爱你 或者 更爱你49.人人都觉得永远会很远 其实它可能短暂得你都看不见50.妈妈说人最好不要错过两样东西,最后一班回家的车和一个深爱你的人。

51.时间仍在,是我们在飞逝。

52.我允许你走进我的世界,但不许你在我的世界里走来走去…

唐诗宋词手抄报

校园手抄报是学校活动的一个老项目,能够直接涉及到读写。

可是它也存在着一定的弊端,比如:有的同学虽然有较丰富的课外书籍,可是写字能力却很差,自己办出来的手抄报字迹潦草,常常招来同学们的取笑,读写积极性大大减弱;而有的同学写字能力很强,但由于家庭条件的制约,自己的阅读空间却很小,想抄却没得抄,形成一种自卑心理。

针对以上种种情况,我设计了一种模仿编辑部的“投稿式”手抄报,促使同学之间分工合作,共同提高。

一、班内设编辑部 首先在班内建立一个编辑部,形成手抄报的领导核心,这就需要老师慧眼识英才,主编、副主编、版面设计、美术编辑,都需要量体裁衣,让学生充分发挥特长。

通过同学们的民主协商,大家一致同意把手抄报分为四大版块:校园新闻(或国内新闻)、少年博览、学习园地、尖尖角擂台。

“校园新闻”可以由学生撰写校内有价值的新人新事,也可以摘抄小学生应该了解的国内新闻;“少年博览”主要是小学生可以接受的科技知识或世界各地的风土人情;“学习园地”是学生课内知识的延伸,任何与目前所学知识有关的内容均可纳入;“尖尖角擂台”是大家习作比武的空间,学生写出自己最满意的作文投稿,编辑部选出最好的一篇登出,该作者就会荣登本期“擂主”宝座,其他同学也可就“擂主”的作品发表自己的见解,有价值的也会登上“擂台”的评论区。

除此之外,还设有“幽默乐园”,登载一些雅俗共赏的漫画,让精于“丹青之道”的同学一展身手,还有报缝、“上周评论”等机动性栏目,使内容更趋于丰富。

二、大家都是小记者 班内手抄报一定要面向全体,力争提高全体学生的读写能力。

所以,在组建好编辑部的同时,我努力做好全班学生的组织发动工作,协助编辑部向全班征稿,使全班同学都成为小记者,积极进行课外阅读。

各个版面的“编辑”都认真建好自己的“信箱”,并在“信箱”上写了新颖的广告词。

同学们的读写兴趣被调动起来了,小记者们踊跃投稿,小编辑们有条不紊地编写,作品被印出好几份,班内传阅。

同学们读着自己的劳动成果,既增长了知识,又锻炼了各方面能力。

一位同学在一篇作文中写道:“我是班里的一名小记者了,你羡慕我吗?可是我还有一个小小的梦想,那就是也想成为一名编辑,做一个更成功的人。

”没想到当编辑的欲望在这个小同学的心中竟是这么强烈。

从这篇作文中,我看到了学生的自主、自强,我为他们有这样的想法而高兴。

为满足所有同学的愿望,我采取了进一步的改革。

三、重组编委,小鬼当家 在学生的读写能力有了很大提高的基础上,我采取了第三步措施,那就是重组编委。

原来编辑部的小编辑部有了很强的编写能力,对各方面的工作也都很熟悉。

于是,我把重组编委的权力给了他们,让他们每个人都作为主编组织自己的编辑小组。

这样班内就形成了六个编辑小组,全班40多名同学各司其职,不是编辑,就是特邀记者,每个人都有了成功感、自豪感,各小组内的体制由学生自己设定,有的小组还制定了规则,组内每人每天练写一篇,根据作品选拔编辑,其余的人组稿。

各个编辑小组都有了自己的名字:海燕、美人鱼、超人等等,小组之间还展开了竞争,优胜组的大名醒目地写在报上。

学生的潜能被充分地挖掘出来了,不仅有了预定的收获,而旦有了学生自己的创新,不仅提高了学生读写能力,而且增强了学生的合作意识,班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。

诗歌资料(手抄报里的)

现代诗:泪水流在我的心底,恰似那满城的秋雨. 一股无名的愁绪,浸透到我的心底. 嘈杂而柔和的雨,在地上、在瓦上絮语! 啊,为一颗惆怅的心而轻轻呤唱的雨! 泪水流的不合情理,这颗心啊厌烦自己。

怎么?并没有人负心?这悲哀说不出情理。

这是最沉重的痛苦,当你不知它的缘故。

即没有爱,也没有恨, 我心中有这么多痛苦!古代诗:编辑本段古诗的意义 “古诗”的原意是古代人所作的诗。

约在魏末晋初,流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗,既无题目,也不知作者,其中大多是抒情诗,具有独特的表现手法和艺术风格,被统称为“古诗”。

清代沈德潜说:“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。

大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。

或寓言,或显言,或反复言。

初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。

”(《说诗□语》)晋、宋时,这批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。

西晋陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首。

东晋陶渊明、宋代鲍照等,都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

到了梁代,刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》更从理论上总结评论了“古诗”的艺术特点和价值,探索了它们的作者、时代及源流,并大体确定它们是汉代作品。

同时,萧统《文选》,以及陈代徐陵《玉台新咏》又从诗歌分类上确定了“古诗”的范围:凡无明确题目的作品,有作者的称“杂诗”,无名氏者为“古诗”。

因此,梁、陈以后,“古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称。

它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。

而《古诗十九首》便在文学史上占有“古诗”代表作的地位,这一标题也就成为一个专题名称。

编辑本段古诗体,又称古风。

唐代以前的古诗体是一种不讲究格律,也没有字数句数限制的诗体。

唐以后,由于近体诗的产生,诗人为了将古体诗与新兴的格律诗相区别,便有意模仿汉魏六朝古诗的写法,在某些方面加以限定,从而形成了唐代古体诗的固定模式。

其结果就是把唐以前完全自由的诗体,变成一种处于格律诗与自由诗之间的半自由诗。

古体诗的字数和诗行: 古体诗没有固定的诗行,也不会有固定的体式。

所有古体诗都是按照诗句的字数分类。

四字一句的称四言古诗,简称四古;五字一句的称五言古诗,简称五古;七字一句的称七言古诗,简称七古。

四言诗,远在《诗经》时代就已被人们采用了。

但至唐代却逐渐衰微,写它的人很少了。

所以古体诗仍以五言、七言为代表。

五言古诗,是古体诗的正统,写的人很多。

七言古诗,不是古体诗的主流,这是它起源较晚的缘故。

所以,七言股风颇受七言近体诗的影响。

五言古诗和七言古诗,都是字数整齐的古体诗。

另有一类杂言古诗,诗行里的字数长短相杂,参差不齐。

编辑本段古诗词包括以下内容: 从时间上说指1840年鸦片战争前中国的诗歌作品;从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗。

词是宋代人的发明,又叫长短句。

古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。

古体诗 古体诗是依照古代的诗体来写的。

在唐人看来,从《诗经》到南北朝的庾信,都算是古,因此,所谓依照古代的诗体,也就没有一定的标准。

但是,诗人们所写的古体诗,有一点是一致的,那就是不受近体诗的格律的束缚。

唐初开始形成的、在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗,就是我们所说的近体诗。

近体诗是同古体诗相对而言的。

唐代以及其后的诗人仍有写古体诗的。

我们可以说。

凡不受近体格律的束缚的,都是古体诗。

古体诗分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。

近体诗分为绝句、律诗。

近体诗 近体诗分为律诗和绝句。

律诗和绝句的区别主要在于句数上。

绝句共有四句,律诗共有八句。

律诗共有八句,一、二两句为首联,三、四两句为颔联,五、六两句为颈联、七、八两句为尾联。

绝句又叫"截句"。

绝句可对仗,也可不对仗,但是律诗的颔联和颈联,则必须对仗,无论律诗还是绝句,都有平仄的要求。

八句以上的律诗称为排律。

以下是一些经典古诗: 一剪梅 --李清照 红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上莲舟。

云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。

花自漂零水自流,一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

行路难 --李白 金樽青酒斗十千,玉盘珍羞值万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

将进酒 --李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。

与君歌一曲,请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱,径须沽取对君酌。

五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与你同销万古愁。

登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边...

关于诗歌手抄报的内容

诗歌是个很宽泛的词汇。

我们讲诗歌二字,其实重点是在诗词,歌反倒是其次。

仅仅局于“诗”繁衍开来讲,又分古诗和现代诗,古诗又有古体诗和近体诗。

古体诗又分五言诗和七言诗以及四六言杂诗。

所以,这个题材其实容易写东西的。

鉴于你用做手抄报,应该通俗话,让人易懂,易爱。

同时由于你第一期写诗歌的起源了,这一期可以写各个诗歌的高峰,唐诗鉴赏,宋诗比较,都很好出彩。

李白杜甫,诗仙诗圣,作品欣赏,名作赏析,都很简单嘛。

老师布置这个作业的目的也是希望你自己能有所收获。

加油。

...

诗歌类手抄报图片

小雪花小雪花,找妈妈,匆匆忙忙从天下。

飘到东,飘到西,找来找去不见她。

小雪花,找妈妈,匆匆忙忙从天下。

左碰碰,右撞撞,忽而亲了我嘴巴。

小雪花,找妈妈,匆匆忙忙从天下。

像羽毛,似粒撒,姿态万千好潇洒。

小雪花,找妈妈,匆匆忙忙从天下。

蹬树梢,钻屋瓦,旋风急急将她刷。

小雪花,找妈妈,匆匆忙忙从天下。

过塞北,再南下,五湖四海都爱她。

小雪花,找妈妈,匆匆忙忙从天下。

越田野,过关卡,妈妈妈妈你在哪?小雪花,要听话,见了妈妈别惊讶。

爆竹响,坚土松,妈妈新春露新芽。

...

求“读经典诗文,做阳光少年”的手抄报资料

人教版语文古诗词大全 七年级上学期: 课内: 《观沧海》曹操(七上课内) 东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

《次北固山下》王湾(七上课内) 客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

《钱塘湖春行》白居易(七上课内) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

《天净沙?秋思》马致远(七上课内) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

课外: 《龟虽寿》曹操(七上课外) 神龟虽寿,犹有竟时。

螣蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以咏志。

《过故人庄》孟浩然(七上课外) 故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

《题破山寺后禅院》常建(七上课外) 清晨入古寺,初日照高林。

曲径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此都寂,但余钟磬音。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白(七上课外) 杨花落尽子归啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

《夜雨寄北》李商隐(七上课外) 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

《泊秦淮》杜牧(七上课外) 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

《浣溪沙》晏殊(七上课外) 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

《过松源晨炊漆公店》杨万里(七上课外) 莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。

《如梦令》李清照(七上课外) 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,误入藕花深处。

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

《观书有感》朱熹(七上课外) 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

七年级下学期: 课内: 《木兰诗》(七下课内) 唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵。

军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 课外: 《山中杂诗》吴均(七下课外) 山际见来烟,竹中窥落日。

鸟向檐上飞,云从窗里出。

《竹里馆》王维(七下课外) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

《峨嵋山月歌》李白(七下课外) 峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

《春夜洛城闻笛》李白(七下课外) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满落城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

《逢入京使》岑参(七下课外) 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

《滁州西涧》韦应物(七下课外) 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

《江南逢李龟年》杜甫(七下课外) 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

《送灵澈上人》刘长卿(七下课外) 苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳,青山独归远。

《约客》赵师秀(七下课外) 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

《论诗》赵翼(七下课外) 李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。

江山代有才人出,各领风骚数百年。

八年级上学期: 课内: 《望岳》杜甫(八上课内) 岱宗夫如何,齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

《春望》杜甫(八上课内) 国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

《石壕吏》杜甫(八上课内) 暮投石壕村,有吏夜捉人。

老翁逾墙走,老妇出门看。

吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。

一男附书至,二男新战死。

存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。

有孙母未去,出入无完裙。

老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,...

关于诗歌的手抄报 图

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爱我中华为主题,诗歌为内容的手抄报

我们热爱的中国是一个多民族国家,她是一个拥有着五十六个民族的大家庭,我们各民族和平共处,团结友爱平等互助,相互尊重开创了共同发展共同繁荣的新局面。

随着年龄的增长,我对祖国了解的更深更多,华夏五千年悠悠历史,积淀了多少文明与沧桑;川流不息的黄河之水,传承了多少信念与希望。

中华名族面对挫折而不倒,历经劫难而不衰,原因正是凝聚在人们的心中对祖国的忠诚和热爱。

现在,中国是那么的富裕,那么繁荣,和平鸽飞遍了世界各地。

当我们看到五星红旗迎风飘扬;当我们佩带着整洁的红领巾向国旗行队礼的时候,我们应该想想,五星红旗(转载自中国板报网http://www.cnbanbao.cn,请保留此标记。

)和红领巾可都是用无数名战士的鲜血染成的啊!我们更加热爱我们的祖国。

爱国是孙中山为救风雨飘摇中的中华民国而奔走,越挫越勇,永不言弃;是毛泽东在窑洞里点燃的星星之火燎原;是邓小平用改革开放的春风吹暖大地。

爱国是每一个学生都认真的学习,是每一个农民都勤劳的耕作,是每一个职员都努力工作,是每一个军人都无私奉献…… 爱国无论是在纷繁的乱世还是在祥和的盛世,无论是做出惊天动地的大事,还是微不足道的小事, 我骄傲,我是中国人。

我的血脉涌动的是长江。

黄河,身体里支撑的是长城,骨子里沸腾的是不屈不挠的中国魂!...

我要办诵读经典的手抄报,请给我一些关于诵读经典的资料,有图片更...

一、认识经典诵读的意义,增强诵读活动的信心传统经典诗文是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深,流传的经典浩如烟海。

我们之所以开展中华经典诗文诵读活动,其主要目的和意义在于:一是这项活动对于弘扬中华优秀传统文化与推广普通话、推行规范汉字,提高广大人民群众语言文字应用水平,对于鼓励人民群众,特别是中小学生认真学习、了解中华经典诗文的内涵,增强民族的凝聚力、自信心和自豪感,具有重要意义。

通过“中华经典诵读活动”,将传播普及《国家通用语言文字法》与传承弘扬中华文明并重,是语言文字工作新的工作思路,既推广了普通话,又传承了民族经典。

二是这项活动有利于传承中华传统美德。

经典诗文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观,构成中华传统文化的核心价值体系,对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系,具有现实指导意义。

通过诵读活动,让这些传统美德根植于中小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,孕育纯朴的民风,具有重要的现实意义。

三是这项活动有利于夯实学生的文化底蕴。

中华经典诗文内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。

利用中小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读经典诗文,不仅拓展了学生的阅读范围,增加了学生的阅读量,而且对于夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达和思维能力,具有积极的促进作用。

四是这项活动有效补充现行中小学语文教材教学内容。

根据义务教育阶段语文新课程标准的要求,1--6年级应学会2500个生字,认识3000个生字。

把经典诗文中的精华部分移植到学校教学中,为完成小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。

如《三字经》(1128字)、《弟子规》(1080字)等几个篇目,其文字总量达到3000多字,其中不重复的字近2500字,如此凝炼,是现行其它教材所不及的。

因此,广泛深入地开展经典诵读活动,一举多得,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、认真组织,精心谋划,经典诵读初见成效新课标“要求1~6年级学生诵读古今优秀诗文160篇(段),7~9年级学生诵读80篇(段),合计240篇(段)。

” 诵读无疑是积累语文素养的好方法。

大家可能都有这样的体验:儿时诵读的古典诗词,尽管当时不解其中的含义,却常常一生难忘,终身受益。

古往今来的许多国学大师,都具有博闻强记的特点。

茅盾能将《红楼梦》倒背如流,钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来,他就能流畅无碍地背出来。

正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识,做起学问、写起文章来才能旁征博引,成为一代大家。

我们在中小学中开展经典诵读活动旨在开发学生的记忆力,打好学生的语言文字功底,使学生的思想品德修养获得提升。

近年来,我市在开展经典诵读活动中做了如下尝试:(一)利用推普周开展诵读展示,并举办传统诵读比赛每年的推普周都是进行经典诵读展示的黄金时期,各校按照市语委的要求,开展行之有效的系列活动,把经典诵读推向高潮。

推普周期间市语委办要进行两项有关诵读的传统活动。

一是举办全市中小学生普通话水平大赛。

这项活动我们已成功举办了四届,它已成为我市推普周的传统特色活动。

到目前已涌现出130名优秀选手,他们有的上了中央电视台大风车节目,有的获全国小主持人大赛金奖,有的考上了传媒大学……,这都为他们日后成功、成才打下了坚实基础。

二是举办经典诗文诵读大赛。

这项活动我们虽然刚刚举办两届,但由于各校开展经典诗文诵读的基础较好,大赛中所表现出来的成绩却是非常优秀。

2008年参加全省首届中华经典诗文比赛,我是3名选手包揽了中学组前三名,一名选手获小学组二等奖,一个集体项目获三等奖。

由于市语委办的精心组织,高度重视,市语委办获全省团体成绩第二名,获全省最佳组织奖。

(二)利用寒暑假进行定量定篇目诵读,并适时反馈自2000年以来,市教育局在每年的寒暑假工作安排中都把“背古诗、诵童谣、阅名篇、读名著”作为假期孩子们必须完成的课外作业。

规定:小学低年级背10首古诗,5个童谣;小学高年级背20首古诗、10个童谣;初中生读5-10个名篇;高中生读一本名著。

有时市教育局还根据形势,要求学生在寒暑假阅读指定书目。

如:《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《把一切献给党》、《英才是如何造就的》、《少年邓小平》《雷锋》、《假如给我三天光明》、《鲁迅》等书籍。

反馈方式是:开学后,小学生、初中生把古诗文、名篇用规范的小楷形式交给班主任,初中生、高中生写出读书笔记或读后感上交班主任。

各校必须把假期读书活动以读书报告会的形式接受市教育局的检查,每学期开学我们都要搞读书汇报现场会。

近两年我们举办了大型读书汇报会4次。

(三)精心打造书香校园,推动经典诵读向纵深发展近年来,我们在打造书香校园上动了一番脑筋。

一是要求各校根据学生年龄特点,确定诵读篇目,并在晨读或午读时统一展示。

有的小学一年级诵读《成语接龙》,...

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